据小易智创xiaoyizc.com（不可错过的AI创业项目）观察：出国留学前，我花费了半年的时间来适应与人工智能的互动。起初，ChatGPT等生成式AI似乎只是一些流行的术语，直到我面临留学申请时，它们的实际应用才逐渐显现。AI在翻译、学术资料检索、文书检查和英文写作润色等方面的支持，使得学生在遵循学术伦理的前提下，能够事半功倍。当我在英国的迎新会上，教授询问有多少同学使用过AI时，我自信地举手，却惊讶于周围举手者寥寥无几，许多同学的窘迫表情让我意识到，他们的犹豫或许源于对AI的使用感到羞愧。
在开学前，我已了解到许多海外高校对生成式AI的态度。自ChatGPT迅速走红以来，几乎所有顶尖大学都认识到了AI对教育和学习方式的巨大冲击，并积极制定相关政策以应对这一变化。高校主要担心的是学生借助AI作弊或懒惰，而这种现象的出现将直接影响教育质量和学生未来的发展。对此，我完全赞同，并且在申请和准备阶段都没有让AI为我代写任何内容，只把它当作一个全能助手。因此，我认为无需对使用AI避而不谈。然而，从同学们的反应来看，至少在英国的教育环境中，AI依然处于一种微妙的敏感状态。
我的学校明确规定，无论在何种情况下，学生不得将AI生成的文本视为自己的作品，否则将被视为学术不端。在非评估性作业中，这种行为也被认为是剥夺了自身的学习机会。教授进一步解释，学校鼓励学生在适当的情况下使用AI工具来支持学习和研究，但建议我们与导师进行深入讨论，以便充分利用这一技术带来的教育体验。
与我的导师讨论后，我了解到，在早期普及生成式AI的欧美国家，许多高校经历过严重的信任危机。最初，教师们并不认为AI会取代学生作业，甚至鼓励学生使用AI生成内容作为教学的一部分。然而，这样的做法在后来却引发了诸多问题，使得教育界不得不重新审视AI在学习中的角色。总之，留学过程中与AI的互动让我意识到其重要性与复杂性，也让我更加期待这一领域未来的发展与规范。
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