据小易智创xiaoyizc.com（不可错过的AI创业项目）观察：随着人工智能的迅猛发展，外语专业的学习似乎正处于变革之中。如今，低年级的学生在学习单词时，过去需要翻阅厚重的词典，而现在只需轻松点击几下，就能迅速获取单词的含义。而对于高年级的学生而言，在写作论文时，人工智能的辅助作用显得尤为显著，帮助他们更高效地表达思想。
尽管人工智能在外语学习中的应用日益普及，但它对外语学科的冲击仍然有限。文学、语言学等学科依然需要人类独特的创造力。虽然机器拥有强大的知识推断能力，但它们无法替代人类的思维和创造力。如果一篇论文完全由机器生成，其观点和表达方式都将乏善可陈，教师们很容易识别出。
尽管学生们在学习中使用人工智能工具的水平不一，但我认为关键在于培养独立思考的能力。在写作时，如果需要改善表达，借助人工智能进行修改是完全合理的。这种工具的运用，与工业革命时期机器对纺织业的影响类似，促进了效率的提升。过去，很多作者为了投稿和发表，会寻找专业机构进行润色，而如今，人工智能同样能提供这样的服务，节省了时间和成本。
然而，这并不意味着机器能够取代人类的思考。传统教学中的师生互动和学生之间的交流仍是不可或缺的。人工智能为教育带来了新的对话形式——人机对话，这是一项学生应当掌握的重要技能。
在课堂上，我会专门安排时间教导学生如何使用人工智能工具进行文章修改。例如，通过比较不同的大语言模型，帮助他们找到最适合的工具。同时，我还分享一些Prompt（提示词），让学生们自主对比修改前后的变化。这种方式不仅提高了修改效率，还保证了写作的自主性。
在口语学习中，人工智能同样表现出色，不仅能将语音转为文本，还能帮助学生快速识别自身问题。通过展示同主题的不同表达方式，我能更好地引导学生理解和评估。总之，人工智能虽是强大的助手，但真正的创造力与思考能力依然属于人类。
综上所述，人工智能虽然在外语学习中扮演了重要角色，但并不会取代人类的思考与创造力。我们需要合理利用AI，提升学习效率，同时保持独立思考能力。
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