学生对AI依赖：是助力还是障碍？

随着新学年的开启，加拿大学生们愈发依赖生成人工智能（AI）。根据KPMG在加拿大发布的一项研究，现如今有令人瞩目的59%的学生表示他们在学业中使用生成AI，这一比例较去年上升了7个百分点。尽管大多数学生认为这些工具显著提升了他们作业的质量，并在考试中提供了强大的支持，然而，令人震惊的是，近三分之二的受访者承认，他们觉得自己的学习能力和知识掌握水平正在下降。

KPMG教育实践领导者C.J. James对此表示，教育者需要认真思考这一代学生所面临的挑战。虽然他们对技术的使用相当娴熟，但在批判性思维等必要技能的培养上却显得薄弱。更让人感到惊讶的是，超过80%的学生坦言，他们将生成AI所产生的内容视为自己的原创，而大多数人甚至不会告知老师他们在使用这些工具。调查显示，大约63%的学生每周会频繁使用生成AI工具，主要用于生成创意、进行研究和编辑作业等。

然而，尽管学生们对生成AI的依赖程度极高，他们内心却充满了愧疚感。近三分之二的学生表示，使用生成AI的感觉就像是在作弊，且对因被老师发现而受到惩罚心存担忧。这项研究清楚地反映出，在享受技术便利的同时，学生们也因潜在的学术不诚实感到焦虑。

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