据小易智创xiaoyizc.com（不可错过的AI创业项目）观察：近日，美国一名高中生因使用生成式AI完成作业而引发了轩然大波，引起了教育界的高度关注和讨论。根据知名科技媒体Ars Technica的报道，这位来自马萨诸塞州Hingham高中的学生RNH（化名）因借助AI工具撰写作业而遭到学校的严厉惩罚。学生的父母对此愤慨不已，向法院提起诉讼，要求恢复孩子的成绩，但最终遭到驳回，法院认定校方的处罚合规合理。
事件的起因是在2023年12月，该名学生在完成美国大学先修课程（AP）历史项目的作业时，简单粗暴地复制并粘贴了在线AI生成的文本，且未标明出处。学校表示，虽然允许学生利用AI来制定研究题目和查找资料，但该生却仅仅是直接抄袭了生成的内容，甚至引用了一些并不存在的书籍。从修改记录中可以看出，该生仅花费了大约52分钟，而其他同学则花费了7到9小时完成相同的作业。基于此，学校认定该生违反了学术诚信规则，给予了作业不及格和周六留校察看的处罚。这一决定直接导致其历史成绩从B降至C+，同时失去了加入国家荣誉学会的资格。
面对这一判罚，哈里斯夫妇表示不满，认为学生手册中并未明确禁止使用AI工具，质疑学校的行为是基于一个虚构的规定而施加惩罚。然而，马萨诸塞州地区法院经过证据审理后驳回了他们的诉讼请求。法官指出，校方在判断学生是否存在作弊行为时进行了详尽的调查，包括运用多种AI工具进行检测以及查阅文档修改历史。虽然学生手册中没有具体提及AI的使用，但学校曾多次强调学术诚信的重要性。法官认为学校在处理此类问题时拥有广泛的自由裁量权。
这一事件引发了关于AI在教育领域应用的广泛讨论。有人认为学校的做法符合学术诚信原则，维护了教育公平；而也有声音认为惩罚过于严厉，学校应当更多地引导学生合理使用AI，而非单纯惩罚。总之，这一案件引发了对AI在学术领域使用规范的深思。
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